机译:南非的全纳教育教室在学习和发展方面的情感和行为障碍:为教师制定培训计划
机译:意大利和英国的包容性教室:辅助老师和助教的作用
机译:了解多样性和教师在支持不同课堂学习中的作用:利用技术为早期儿童学前班教师的成长提供支持
机译:(394.PDF)关于技术支持教室中学习空间组织的教师看法。与意大利学校教师的试点研究
机译:包容性课堂中的制度变量,教师背景变量,教师准备程度和教师绩效驱动因素对教师对学习障碍学生态度的影响
机译:在包容性教室中为教师合作做准备–通过接受和承诺培训减轻特殊教育学生的压力:一项受控研究
机译:在澳大利亚的包容性教室中成功的学习支持老师的特征